أسس اختيار الوسيله التعليميه
تعريف الوسيله التعليميه:
أنها المواد والأجهزة التعليمية والمواقف التعليمية التي يستخدمها المعلم في مجال الاتصال التعليمي بطريقة ونظام خاص لتوضيح فكرة أو تفسير مفهوم غامض أو شرح أحد الموضوعات بغرض تحقيق التلميذ لأهداف سلوكية محددة.
أهمية استخدام الوسائل التعليمة:
1 تساعد في التغلب على مشكلة زيادة أعداد المتعلمين.
2 التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين المتعلمين.
3تحقيق جوانب التعلم المهارية والمعرفية والوجدانية.
4 التغلب على صعوبات تعلم موضوعات معينة(بعد الزمان والمكان وخطورة الحدث وصغر أو كبر الحجم
5 زيادة دافعية التلاميذ إلى التعلم والمشاركة والانتباه.
أسس اختيار الوسائل التعليمية:
1-مناسبة الوسيلة للأهداف التعليمية : ينبغي مواءمة الوسيلة للهدف المتطلب التحقيق.
2-ملاءمة الوسيلة لخصائص المتعلمين : كمواءمتها للصفات الجسمية والمعرفية والانفعالية وارتباطها بخبرات التلاميذ السابقة ، ومناسبتها لقدراتهم العقلية والمعرفية.
3-صدق المعلومات : ينبغي أن تكون المعلومات التي تقدمها الوسيلة صادقة ومطابقة للواقع ، وأن تُعطي صورة متكاملة عن الموضوع
4-مناسبتها للمحتوى : تسهم عملية تحديد ووصف محتوى الدرس في كيفية اختيار الوسيلة التعليمية الملاءمة لذلك المحتوى
5-اقتصادية : بمعنى أنها ينبغي أن تكون غير مكلفة ، والعائد التربوي منها مناسب لتكلفتها.
6-إمكانية استخدامها مرات متعددة : يجب أن تتميز الوسيلة بإمكانية استخدامها أكثر من مرة.
معايير اختيار الوسائل التعليمية : -أن تكون منتمية إلى الهدف التعليمي
-مناسبة لمستوى التلاميذ
-البعد عن الشكلية
-الأمن : فلا تسبب ضرر للتلاميذ .
-مراعاة الخصائص الفنية للوسيلة
- بساطة المعلومات وترابطها
-مناسبة مدة العرض لزمن الحصة
-الوضوح اللغوي والشكلي .
-الحداثة ، فيجب أن تواكب التطور العلمي .
-اقتصادية وموفرة للوقت والجهد
تعريف الوسيله التعليميه:
أنها المواد والأجهزة التعليمية والمواقف التعليمية التي يستخدمها المعلم في مجال الاتصال التعليمي بطريقة ونظام خاص لتوضيح فكرة أو تفسير مفهوم غامض أو شرح أحد الموضوعات بغرض تحقيق التلميذ لأهداف سلوكية محددة.
أهمية استخدام الوسائل التعليمة:
1 تساعد في التغلب على مشكلة زيادة أعداد المتعلمين.
2 التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين المتعلمين.
3تحقيق جوانب التعلم المهارية والمعرفية والوجدانية.
4 التغلب على صعوبات تعلم موضوعات معينة(بعد الزمان والمكان وخطورة الحدث وصغر أو كبر الحجم
5 زيادة دافعية التلاميذ إلى التعلم والمشاركة والانتباه.
أسس اختيار الوسائل التعليمية:
1-مناسبة الوسيلة للأهداف التعليمية : ينبغي مواءمة الوسيلة للهدف المتطلب التحقيق.
2-ملاءمة الوسيلة لخصائص المتعلمين : كمواءمتها للصفات الجسمية والمعرفية والانفعالية وارتباطها بخبرات التلاميذ السابقة ، ومناسبتها لقدراتهم العقلية والمعرفية.
3-صدق المعلومات : ينبغي أن تكون المعلومات التي تقدمها الوسيلة صادقة ومطابقة للواقع ، وأن تُعطي صورة متكاملة عن الموضوع
4-مناسبتها للمحتوى : تسهم عملية تحديد ووصف محتوى الدرس في كيفية اختيار الوسيلة التعليمية الملاءمة لذلك المحتوى
5-اقتصادية : بمعنى أنها ينبغي أن تكون غير مكلفة ، والعائد التربوي منها مناسب لتكلفتها.
6-إمكانية استخدامها مرات متعددة : يجب أن تتميز الوسيلة بإمكانية استخدامها أكثر من مرة.
معايير اختيار الوسائل التعليمية : -أن تكون منتمية إلى الهدف التعليمي
-مناسبة لمستوى التلاميذ
-البعد عن الشكلية
-الأمن : فلا تسبب ضرر للتلاميذ .
-مراعاة الخصائص الفنية للوسيلة
- بساطة المعلومات وترابطها
-مناسبة مدة العرض لزمن الحصة
-الوضوح اللغوي والشكلي .
-الحداثة ، فيجب أن تواكب التطور العلمي .
-اقتصادية وموفرة للوقت والجهد
فوائد استخدام الوسائل التعليميه
إثارة الاهتمام ، وجذب الانتباه كاستغلال مؤثرات الكمبيوتر
حث التلاميذ على النشاط والإيجابية .
تقديم خبرات مباشرة وغير مباشرة .
بها يصبح التعليم أقوى أثراً وأكثر عمقاً .
تعاون التلاميذ على التفكير المنظم .
توفير خبرات يصعب الحصول عليها في الواقع (بعد الزمان والمكان وصغر الحجم أو كبره .
علاج الفروق الفردية بين التلاميذ .
تقديم خبرات مباشرة وغير مباشرة .
بها يصبح التعليم أقوى أثراً وأكثر عمقاً .
تعاون التلاميذ على التفكير المنظم .
توفير خبرات يصعب الحصول عليها في الواقع (بعد الزمان والمكان وصغر الحجم أو كبره .
علاج الفروق الفردية بين التلاميذ .
عمل الطالبه :فاطمه ناصر سالم السعدي
الشعبه:56
الرقم التسلسلي:9
مقدم لدكتور :فوزي شتيوه
.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق